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          风险和创新的师生科研奖励

          汉密尔顿 in class
          还有的在伊利诺伊大学保罗·汉密尔顿“09的生物实验室一句话:‘成功是一个挑战。’

          汉密尔顿,生物学助理教授,希望他的学生明白,失败是预期一些当你试图回答在新的和创新的方式生物学问题。  

          hamilton headshot
                   汉密尔顿 

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          IC自2016年加入该系,汉密尔顿已经完成了师生研究与11名学生在暑假期间。这是熟悉的领域给他。汉密尔顿自己的研究的爱情被点燃与研究的教员本科IC工作探索了一条章鱼武器再生的能力。汉密尔顿的日常工作由蝌蚪眼睛晶状体学习再生回答这样的问题的尝试。他专注于他的学校建立研究生课程在伊利诺伊大学香槟分校工作的大学与专家 乔纳森·亨利,细胞和发育生物学教授。 

          汉密尔顿,说我们都熟悉再生的概念 - 这是当我们的皮肤的外层受伤和自我修复会发生什么。不像我们的皮肤,这依赖于现有的皮肤细胞留下再生皮肤细胞替代,在蝌蚪镜头再生是“从头”再生的一个例子,这意味着即使没有剩余镜头单元中,发生新的镜头单元。换句话说,即使镜头完全从蝌蚪的眼睛除去,它仍然会从非透镜单元源回来。这种类型的再生是不常见的,因此,了解该过程可能有助于更广泛的故事,关于身体机能如何细胞。  

          “这是如何以及为什么,和分子这些都是真正的问题一个问题,”汉密尔顿说。 “这是我的研究重点是 - 什么是机制,允许一种细胞类型变成另一种细胞类型。”

          捐助者已经认识到师生的研究是这样的价值与一些资金支持创新的研究认为,在伊利诺伊大学。学生在汉密尔顿的实验室有工作从接收到的支持 养兔场 玛西娅billhartz 整个夏天学生课程的研究人员,学生与教师的合作Tillery基金和体验式学习基金 斯蒂芬米。 Tillery '72 研究基金优秀学生。有无捐助资金支持先前行驶的成本会议,在其他学者和专家在该领域目前的研究结果。 

          在许多层面上好处的学生,教师研究学生的投入。汉密尔顿的实验室不仅授权学生的思考和科学交流,经验也让学生有机会练习技术技能 - 这是学生急于推出的职业生涯在医药竞争性领域有帮助的那种。
           

          当然,学生有一个变革的学习经验。
          保罗·汉密尔顿,生物学助理教授

          “他们得到一个动手的科学经验和学习微外科技术,说:”汉密尔顿,“他们正在学习如何拆卸镜头了蝌蚪的眼球。这是非常小的,所有的工作是由手工下进行显微镜,他们在首先斗争有了它,但随后一个安静的学习如何做ESTA他们的手和高灵活性的工作。“

          而有一个环节自然师生研究的技术方面和从医之间,有明显的优势也少。

          基希 white coat
                                 基希 

          “我从开展研究与医生拿走了最大的教训。汉密尔顿和在他的实验室工作是耐心,说:” 肖恩·基希'18,世卫组织和花了几个学期哈密尔顿实验室的夏季工作。 

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          最终,基希的决心得到了回报 - 我能够帮我们回答有关蝌蚪的一些基因分子问题,并在科学的伊利诺伊州立学院,在那里我认识到与获奖展示他的作品。他认为,基希研究经验已经对他的成功至今在医学院产生有意义的影响,帮助他养成技能,为医疗保健提供者有用。 

          “工作与人更好的健康他们需要很大的耐心,”基希说。 “这和沟通的能力是必不可少的,以确保他们得到最好的医疗服务成为可能。”

          伊利诺伊大学的学生,而当前 安娜Rathgeb '20 皇冠hg0086客户端  
           

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          安娜Rathgeb '20,生物专业

          Anna in lab
          Rathgeb 

          Rathgeb,谁现在申请兽医学校,合作是怎么看汉密尔顿蝌蚪应对损害的发展肺部。它先前已研究了几个区域。

          “博士汉密尔顿形容该项目作为高风险,高回报,“Rathgeb说。 “它带着很多失败和困难的,但我提醒了我,我在全国或世界上唯一谁的重点是这一个。我只剩下一年的时间,但我喜欢这个主意,其他同学也对我的工作可以建立。和有潜力的新发现的东西是真的很酷“。

          有人谁欢迎作为创新的挑战,汉密尔顿兴奋师生学院在伊利诺伊未来。他正在扩大研究探讨为什么蝌蚪变态失去后自然再生镜头的能力。我说,有在镜头再生的大概念,许多问题。 

          解决一些新的挑战,汉密尔顿期待与各种背景到他的实验室的欢迎学生。 IC的计算生物学新的未成年人,其应用了计算机科学的概念来回答生物学问题,是特别感兴趣的一个领域。的他的研究的挑战,新的程序地址之一:试图解码细胞有大量不同的基因和蛋白质表达的。汉密尔顿指出今天的技术和计算能力来看看允许生物学家的新途径老问题。
           

          我们正在重新思考什么是可能的,以及如何保证我们的学生是最新的一门学科,是不断变化的。
          保罗·汉密尔顿,生物学助理教授

          “博雅教育,从那些被认为至关重要学生学习成为社会的生产力和思想自由的成员主体建成。我认为现在是计算机科学。其中,“我补充道。 

          IC的学生为中心的社会早已培养在不同的部门和师生之间的教师之间强大的协作。对于像汉密尔顿教授,看到他的学生克服在实验室工作的不可避免的挑战,使过程更有价值。 

          “进步有时会觉得慢,但我认为这是伟大的,当学生们战斗过的东西,并且能够然后克服它,并实现有意义的工作在一起,”汉密尔顿说。 “这使得这一切值得到底是为了我。” 

          对于汉密尔顿的学生,通过这个程序工作还可以作为同样有价值的,自己的职业生涯,他们推出。  

          “我为我在他的实验室经验感激,”基希说。 “没有博士。汉密尔顿的指导,我不认为我会是今天我在哪里。“

          有关准备师生研究在大学伊利诺伊州,更多信息请访问 cqabh.com/research.